LjudiRadoznala Lola

Natalija Trivić: Moramo naučiti djecu da misle

Ministarka u Vladi Republike Srpske Natalija Trivić je energična mlada političarka koja je već u prvoj godini mandata nadmašila svog prethodnika na toj veoma važnoj funkciji.

Razgovarala: Redakcija

Foto: Lola magazin

Zli jezici bi mogli da kažu da joj to nije bilo posebno teško jer se prethodni ministar najblaže rečeno, „nije previše miješao u svoj posao“, ali bez obzira na to, ili na eventualne političke stavove koji se kose sa idejama Ujedinjene Srpske, čija je potpredsjednica, ipak joj se mora odati priznanje za dosadašnji rad.

Otkako je preuzela Ministarstvo prosvjete i kulture pokrenula je sijaset velikih i interesantnih projekata od kojih bi dobrobit trebalo da imaju svi građani bez obzira na političku, nacionalnu, vjersku ili svaku drugu pripadnost, a posebno je interesantna najavljena reforma obrazovanja čija je krilatica: “Naučimo djecu da misle, a ne da uče napamet”.

“Mislim da je sad vrijeme sazrelo za reformu, ali ne revolucionarnu, već evolucionu da vidimo dokle smo stigli i gdje u kojim pravcima treba da idemo. Iz ličnog iskustva, kao i iskustava mojih prijatelja i poznanika, svi smo mišljenja da škola mora da bude mjesto gdje će se djeca zaista osjećati relaksirano, da im ponudimo uopšteno drugačije metode u sticanju znanja od onih iz prethodnog sistema, koje su bile tada najbolje, ali djeci 21. vijeka, više nisu upotrebljive. Nove generacije su multimedijalne i digitalne. Zato smo uz saglasnost premijera (Radovan Višković) koncipirali da uključimo svu stručnu javnost jer reforma obrazovanja nije reforma ministra ni ministarstva već reforma u kojoj treba da učestvuje kompletna stručna javnost za dobrobit svih. Otvorili smo javni poziv za sve do 27. maja, gdje su trebali da se prijave profesori i nastavnici. Formirali smo reformu koja treba da se radi paralelno – predškolsko, osnovno i srednje obrazovanje i posebni timovi će raditi za svaki od ovih nivoa obrazovnog sistema”, izjavila je Trivićeva na početku razgovora za „Lola magazin“.

Prema njenim riječima, ti posebni timovi će biti sastavljeni od idejnih kreatora – profesora na fakultetima i nastavnika – operativaca, koji su direktnije uključeni u rad s djecom.

“Dobili smo 119 prijavljenih i biće po predmetima formirani timovi sastavljeni od tri osobe, jedan profesor sa fakulteta i dva nastavnika. U cijeli proces će biti uključen republički pedagoški zavod, zavod za obrazovanje stručnih škola, biće uključeno i društvo psihologa s naše katedre s fakulteta jer su djeca ličnosti, akademiju nauka i umjetnosti… Ti timovi će biti operativci, i planirali smo da za četiri godine napravimo analizu i evaluaciju da vidimo gdje se nalazimo i kakve smo rezultate postigli. Moram reći da su naša djeca i sada vrlo uspješna kad se takmiče u inostranstvu. Dakle, imaju znanje, ali moramo se okrenuti i njihovim vještinama”.

Ministarka je istakla da je jedan od osnovnih zadataka reforme i revizija nastavnih planova i programa s ciljem što veće integracije učenika u sam proces nastave.

“Osnovni zadatak je da se uradi revizija nastavnih planova i programa u predškolskom vaspitanju i obrazovanju, kreiranju novih nastavnih planova i programa, a to sve treba da prati metodika u izvođenju procesa nastave. Na koji način da djecu interaktivno uključimo u čas, da oni ne budu puki posmatrači kojima se zadaje ili ispredaje lekcija već da budu aktivno uključeni u istraživanje na času. S druge strane revizija bi utvrdila da li su nam obimna gradiva, da li je to zaista nešto što moramo da učimo, a od obimnosti gradiva nam zavise i udžbenici”.

Na pitanje da li to znači da će biti uvedeni i neki novi predmeti, ministarka je odgovorila da će najprije biti napravljena revizija postojećih predmeta, a onda ukoliko se ukaže potreba, biti uvedeni i dodatni.

“Radićemo reviziju na postojećim predmetima, a isto tako, uvodićemo i neke nove u skladu sa potrebama današnjeg vremena. Evo na primjer, mi u devetogodišnjem obrazovanju imamo tri trijade, od prvog do trećeg, četvrtog do sedmog i od sedmog do devetog razreda. Neka od razmišljanja su i da posljednja trijada već bude priprema za usmjeravanje profesionalne orjentacije za upise u srednju školu. To znači da će se u šestom razredu testirati djeca, da vidimo njihove sklonosti i uvedemo mogućnost izbornih predmeta. Ako je neko talentovan za informatiku ili matematiku, moći će da ima dodatne predmete iz tih oblasti. Moramo da razvijamo preduzetništvo jer živimo u kapitalizmu, moramo da razmišljamo na taj način kao i da sve to uskladimo sa potrebama tržišta rada. To prati i novi način s digitalizacijom, a kod nas je već pola škola već opremljeno informatičkom opremom”.

Trivićeva se složila da škole moraju da budu mnogo više i vaspitne, a ne samo obrazovne ustanove u našem društvu.

“Plan je da na odjeljenskim časovima imamo predavanja o ovisnostima, o seksualnom vaspitanju, kao i o drugim važnim temama za učenike o kojima stručnjaci iz raznih oblasti razgovaraju. Takođe, uloga pedagoga i psihologa u školama će stvarno morati da bude svrsishodna. Njihov posao je da konstatno razgovaraju sa djecom, da organizuju takve vrste predavanja i da znaju ukoliko đaci imaju bilo kakvih problema, čak i emocionalnih. Moramo da pojačamo i vaspitnu ulogu, a ne samo obrazovnu”.

Na pitanje kada će po uzoru na države u regionu postojati mogućnost izbora umjesto vjeronauke, ministarka je odgovorila da ta mogućnost već postoji u srednjim školama, dok je u osnovnim u predmetu demokratija moguć drugačiji pogled od religioznog.

“U sistemu obrazovanja uvedena je demokratija, koja je sada u šestom razredu, a potrebno je da je prebacimo u deveti razred. Pojmovi kojima se bavi demokratija nisu približni djeci tog uzrasta. Definiše se šta je autoritet moći, teško je objasniti evo mom desetogodišnjem djetetu šta je autoritet, šta je moć, a kamoli šta je autoritet moći. Već kad se izgrade do devetog razreda, onda će lakše da shvate ovakve pojmove. Vjeronauka je odskora uvedena i u srednje škole, a roditelji imaju mogućnost da odaberu i ‘Kulturu religija’, a taj predmet bi do 2021. godine trebao da preraste u ‘Etiku’, kao što je to bilo nekad. Imaće izbor, niko ne mora da odabere vjeronauku. Jako je bitno da učimo djecu etičnosti jer moramo da izgradimo zdrave ličnosti”.

Vlada Republike Srpske

Jedan od projekata koje je realizovala ministarka Trivić je i potpisivanje povelje o srpskom kulturnom prostoru.

“Naši ljudi mogu da provedu sve aktivnosti bilo gdje u svijetu koji se odnose na jezik, kulturu, religiju, na sve ono što čini identitet jednog naroda. Ta povelja pokazuje da kultura ne poznaje granice i da Srbi ma gdje da žive treba da njeguju vlastitu kulturu. Poslije potpisivanja sa Ministarstvom kulture Srbije, organizovali smo forum o ćirilici jer smatramo da nikako ne smijemo da zanemarimo naše pismo. To se posebno odnosi na naše ljude i njihovu djecu u inostranstvu i oni bez naše pomoći sigurno neće naučiti ćirilicu. Dogovorili smo i pripremamo zajedno sa Srbijom, dopunsku nastavu srpskog jezika i istorije širom svijeta, kao i da u skladu s potrebama, štampamo udžbenike”.

Udžbenici i to besplatni bila je jedna od ideja koju je podržala, međutim, ispostavilo se da u budžetu nije bilo dovoljno novca u ovoj školskoj godini.

“Vrijeme je već za to pripremanje budžeta za narednu godinu. Prvi i drugi razredi imaju besplatno udžbenike, s tim da ministarstvo porodice, omladine i sporta podržavaju višečlane porodice do devetog razreda. Napravili smo analizu i zaključili da svaka lokalna zajednica ili gradovi uglavnom finansiraju djecu socijalno ugroženih prodica ili poginulih boraca, osoba sa invaliditetom proizašlih iz rata, onda smo došli do toga da se već izdvajaju ta sredstva ali nemamo evidencije, pa bi možda samo trebalo to da uvežemo kako bismo riješili problem. S druge strane digitalizacijom, odnosno uvođenjem programa EDUIS, dio udžbenika bismo stavili na digitalnu platforme i oni će takođe biti besplatni. Posebno ovi dodatni. Takođe, najbolje učenike osnovnih i srednjih škola u raznim oblastima, njih 564, dobiće besplatne udžbenike. Trebamo da podstičemo i stimulišemo najbolje. Kad smo već kod najboljih, tražimo načine osnivanja centara za talente jer mi sistemski moramo da upravljamo takvom djecom. Moramo da ih podstičemo, da im obezbijedimo dodatne edukacije, a ako nam se još poslože neke stvari, za tu djecu ćemo od naredne godine da organizujemo ljetnje kampove. Oni su naša budućnost”.

Trivićeva se potom osvrnula i na kulturu, čiji je značaj za opstanak i razvoj našeg naroda i građana nemjerljiv…

“Potičem iz porodice prosvjetnih radnika, otac mi je bio profesor muzike i od malena gajim osjećanja i preferencije prema kulturi i bila sam uključena u mnoge kulturne projekte. Nekad sam organizovala Dukat fest i radila sam u Gradskoj upravi u kulturi i turizmu i cijeli život mi je bio zapravo protkan kulturom i to mi je na neki način, uža specijalnost. I lično i službeno obilazim sva kulturna dešavanja”.

Složila se da su sredstva za kulturu od 0.6 odsto u budžetu izuzetno mala i nedovoljna za ozbiljniji napredak.

“Ta sredstva uopšte ne treba ni razmatrati, naravno da je budžet od 0.6 odsto smiješan, posebno što su u regionu budžeti za kulturu kreću od 2-3 posto. Moja zamisao je da moramo biti inventiniji. Da ulažemo u ono što će nas izdvojiti i po čemu ćemo biti prepoznatljivi na međunarodnoj sceni. Pričalo se stalno o filmu, ali mi nemamo kapacitete za to, počev od produkcijskih kuća. Da bi radili bilo kakav film, treba vam dva miliona evra i to bez koprodukcije nije moguće. Koliko god da imamo ljudi koji su završili našu Akademiju umjetnosti, oni nisu dovoljni da bismo radili neke velike projekte. A opet obavezni smo i da tim ljudima damo posao u svojoj branši. Dogovaram sastanak sa Emirom Kusturicom, da na svim filmskim projektima koji se budu radili u Republici Srpskoj, pružimo šansu našim ljudima da se dalje izgrađuju. U pozorištima imamo kapacitete i ljudske i infrastrukturne, pa ako ćemo po tome biti prepoznatljivi, ajde da ulažemo u to. Da se onda zna svugdje da Srpska ima sjajnu pozorišnu scenu. Dakle, moramo strateški da pristupimo, a ne svima po malo i izgubimo strateški cilj”.

Trivićeva je takođe priznala da joj je kao ženi vjerovatno bilo duplo teže da dođe do pozicije na kojoj se nalazi, ali je dodala da ona nikad nije obraćala previše pažnje na to ko je kakvog pola već je u poslu interesuje jedino efikasnost.

“Feministički pokret posmatram iz jednog drugog ugla. Po meni, generalno posao treba da valorizuje nečije znanje, a da li je neko ovog ili onog pola je nevažno. Meni je u poslu i privatnom životu važno da li neko zna ili ne zna, ne ulazim ni u šta drugo. Ako želite uspjeh u poslu to je jedino bitno. Nesporno je da većinu rukovodećih pozicija u svijetu drže muškarci i to su prosto činjenice, žena se može probiti na sami vrh ako ima dobru energiju, znanje, ako svi shvataju da će im biti potrebna. I opet mora da bude duplo bolja od nekog konkurenta muškog pola. Živimo ipak u patrijarhalnom društvu, mislim ne ja ili vi lično, naši su krugovi drugačiji, ali većina stanovništva je odgojena patrijarhalno. Vjerujem da će nove generacije donijeti i tu promjene. Njima je sve dostupno i oni ne zaziru da slobodno govore. Oni su smjernija generacija od naše. Ali opet, sve je individualno. Na čelu Srpske je žena, kao i premijerka Srbije, predsjednica Hrvatske…Dakle, regija je pokazala svima da je to moguće jer se žene međusobno odlično razumiju”, naglasila je ministarka.

Na našu opasku da su žene prečesto “vučice jedna prema drugoj”, samo se iskreno nasmijala…

Pročitaj još

Od iste osobe




Najnovije