Nedavno smo dobili upozorenje od strane učiteljice i sada je trenutak da se ozbiljno pozabavimo ovim pitanjem. Želimo da istaknemo zašto je apsolutno ključno da prestanemo davati novac deci nižeg uzrasta, posebno onoj deci koja su tek zakoračila u školske klupe.
Deca nižih razreda se još uvek razvijaju i uče kako da donose odluke. Oni još uvek nisu sposobni da racionalno donose odluke o tome šta je zdravo kupiti i jesti. Dajući im novac za užinu, često ih izlažemo izazovima i iskušenjima kojima nisu spremni da se suprotstave. Osim toga, može se desiti da se taj novac troši na nezdrave opcije koje ne doprinose njihovom zdravlju i razvoju.
Često deca taj novac koriste kako bi kupili sebi nezdravu užinu u školskim kantinama ili obližnjim prodavnicama. Ono što je takođe veoma važno da istaknemo je da deca tada nisu pod nadzorom starije osobe ili učiteljice.
Razumemo da želite da svojoj deci pružite sve što je potrebno, ali postoji bolji način da se to postigne.
Deci nižih razreda, novac u školi često nije potreban. Zašto? Zato što možete sami da obezbedite hranljive obroke za svoje mališane. Evo nekoliko razloga zašto bi ovo moglo biti najbolje rešenje:
Kontrola kvaliteta: Kada spakujete užinu kod kuće, imate potpunu kontrolu nad tim šta vaša deca jedu. Možete obezbediti uravnotežen obrok s voćem, povrćem, proteinskim izvorima i zdravim grickalicama.
Promocija zdravih navika: Pravilno odabrani obroci mogu da oblikuju zdrave prehrambene navike vaše dece. Dajemo im priliku da razvijaju ukus za zdravu hranu i postanu odgovorni.
Smanjenje iskušenja: Bez novca u džepu, deca će biti manje sklonija kupovini nezdravih slatkiša i grickalica iz kantine.
Sigurnost i bezbednost: Spakovanjem obroka iz kuće, osiguravate da vaša deca jedu hranu koja je pripremljena pod vašim nadzorom i zadovoljava njihove nutritivne potrebe.Kao roditelji, mi imamo priliku da utičemo na zdravu ishranu svoje dece i doprinesemo njihovom zdravlju. Odluka da im spakujemo zdrav obrok za školu je mala promena koja može imati veliki uticaj na njihovu budućnost.
