Dugotrajna upotreba mobilnih telefona kod djece ostavlja značajne posljedice na fokus, koncentraciju i kognitivni razvoj, ali i na njihovo fizičko i mentalno zdravlje, upozorava psihologinja Mizdrak
Upotreba telefona u školama je jedno od najvažnijih i najosjetljivijih pitanja savremenog društva.
Kako pretjerana upotreba telefona i ekrana utiče na djecu, njihovo ponašanje, mentalno zdravlje i školski uspjeh? Gošće ove epizode Oslobođene su Andrea Tomašević Kolenda, novinarka i influenserica, ali prije svega majka, koja govori o greškama koje svi pravimo u digitalnom dobu i Melisa Mizdrak, psihologinja i šefica Odjela za dobrobit u Ministarstvu obrazovanja KS, s kojom razgovaramo o onome što se danas vidi u učionicama: padu pažnje, digitalnoj iscrpljenosti, porastu agresije i vršnjačkog nasilja, ali i o pritisku s kojim se nastavnici svakodnevno suočavaju.
Iako se u javnosti sve češće govori o potrebi zabrane mobilnih telefona u školama, Andrea ističe da problem ne nastaje isključivo u obrazovnim ustanovama, već da njegovi korijeni potiču iz kuće. Ipak, smatra da škole imaju ključnu ulogu u prevenciji posljedica koje digitalni sadržaj može ostaviti na djecu i mlade.
– Zabranom mobilnih telefona u školama ne rješavamo uzrok problema, ali možemo spriječiti njegove najteže posljedice. Upravo se u školama danas snima najveći dio sadržaja koji završava na društvenim mrežama, od TikTok videa do snimaka vršnjačkog nasilja, navodi Andrea.
Posebno upozorava na činjenicu da se takvi snimci brzo šire, postaju viralni i ostavljaju duboke psihološke posljedice na djecu koja se nađu u centru pažnje, često bez mogućnosti da se s tim nose.
– Sve češće svjedočimo tragičnim ishodima, uključujući i porast broja suicida među mladima, a veliki dio toga dešava se upravo unutar školskih zidova, ističe.
Dodaje da bi zabrana upotrebe mobilnih telefona značajno smanjila mogućnost snimanja konflikata, svađa i fizičkih obračuna među učenicima.
– Ako nemate telefon, ne možete snimiti tuču, provokaciju ili svađu i učiniti je javnom. I ranije je bilo sukoba među djecom, ali nije postojala mogućnost da se sve to zabilježi i postane viralno, kaže Andrea.
Zaključuje da je upravo u tome jedan od najvećih benefita zabrane mobilnih telefona u školama – smanjenje digitalne eksploatacije dječijih konflikata i zaštita mentalnog zdravlja učenika.
Melisa Mizdrak, ističe da se pitanje upotrebe mobilnih telefona među djecom ne može posmatrati isključivo kao školski problem, već kao zajednička odgovornost roditelja i obrazovnog sistema.
– Roditelji su ti koji djeci kupuju mobilne uređaje i oni imaju i pravo i obavezu da zaštite svoje dijete, naglašava Mizdrak.
Također ističe da su u brojnim školama već osigurana mjesta za odlaganje mobilnih uređaja, te da škole, u saradnji s vijećima roditelja, imaju autonomiju da definišu način njihove upotrebe.
– Zaista je neprimjereno da se mobilni telefoni koriste tokom nastave i oko toga mora postojati jasan dogovor, poručuje Mizdrak.
Ipak, upozorava da se problem snimanja i dijeljenja sadržaja ne dešava isključivo unutar školskih zidova.
– Djeca to rade i izvan školskog okruženja. Ne možemo ih držati pod staklenim zvonom i potpuno ih izolovati od izazova savremenog društva. Naš zadatak je da ih učimo rezilijentnosti, odnosno otpornosti na različite izazove, kaže ona.
Zaključuje da je postavljanje granica ključni cilj kojem treba težiti, uz punu svijest o pritiscima s kojima se roditelji danas suočavaju.
– Roditelji nose veliku odgovornost i moraju aktivno učestvovati u oblikovanju zdravog odnosa djece prema digitalnom svijetu, poručuje Mizdrak.
Govoreći o zabrani upotrebe mobilnih telefona u školama, Andrea ističe da ne vidi nijedan opravdan razlog da djeca tokom nastave nose mobilne uređaje. Kako naglašava, njen stav je po tom pitanju jasan i nepromjenjiv.
– Ne postoji nijedan opravdan razlog da djeca nose mobilne telefone u školu. Ja sam kategorično tog stava i neću ga mijenjati, poručuje, dodajući da postoje rijetki i jasno definisani izuzeci, poput djece koja zbog zdravstvenih razloga moraju imati određene aplikacije na telefonu, što zahtijeva dodatnu kontrolu i jasno utvrđene protokole.
Andrea upozorava da je uvjerenje mnogih roditelja da njihovo dijete telefon ne koristi tokom časa – velika zabluda.
Nastavak vijesti ispod promo sadržaja
Zaključuje da zabrana upotrebe mobilnih telefona u školama nije represivna mjera, već nužan korak ka vraćanju fokusa na nastavni proces, zaštiti pažnje učenika i stvaranju zdravijeg školskog okruženja.
Dugotrajna upotreba mobilnih telefona kod djece ostavlja značajne posljedice na fokus, koncentraciju i kognitivni razvoj, ali i na njihovo fizičko i mentalno zdravlje, upozorava psihologinja Mizdrak.
– Osim utjecaja na pažnju i kognitivne funkcije, primjećujemo i jasne fizičke simptome koji mogu predstavljati ozbiljne rizike za zdravlje djece, ističe, navodeći da dugotrajno sjedenje i nepravilan položaj tijela tokom korištenja telefona mogu negativno utjecati na razvoj kičme, dok je vid jedna od najčešće ugroženih funkcija. Mizdrak se osvrnula i na rezultate istraživanja koja pokazuju da djeca sve češće navode kako im je nastava dosadna.
– To možemo posmatrati iz dva ugla. S jedne strane, djeca su danas stalno izložena brzim informacijama, snažnim stimulansima i kontinuiranom prisustvu adrenalina, jer do sadržaja dolaze gotovo trenutno. Kada se nađu u učionici, taj tempo se naglo usporava, što im otežava zadržavanje pažnje, pojašnjava i dodaje da je moguće i da nastavni sadržaji i način predavanja nisu u potpunosti usklađeni s vremenom u kojem djeca odrastaju.
Zaključuje da je neophodno uspostaviti ravnotežu između digitalnog svijeta i obrazovnog procesa, kako bi se zaštitilo mentalno i fizičko zdravlje djece, ali i unaprijedila kvaliteta nastave i učenja.
